Zugleich ein Bericht über die Umsetzung neuer Lehr-Lern-Formate in den universitären Veranstaltungen zu den Grundrechten

von Emanuel V. Towfigh, Jan Keesen und Jacob Ulrich
in: Zeitschrift für Didaktik der Rechtswissenschaft (ZDRW) 2022, Heft 2, S. 87-111

Der vorliegende Beitrag stellt die Lehr-Lern-Methode des Blended Learning in der Ausprägung als Flipped Classroom dar, welche die Vorteile von E-Learning und Präsenzlehre verbinden soll. Schwerpunktmäßig werden die Potentiale der Methode für die juristische Lehre erläutert, die sich messbar auch in Studienerfolg und -zufriedenheit niederschlagen. Illustriert wird die Funktionsweise des Blended-Learning-Modells anhand des konkreten Umsetzungsbeispiels der Grundrechte-Vorlesung an der EBS Law School, bei der positive Effekte bei den Studierenden verzeichnet werden konnten.